日語能力加強與培養

日語單字讀解加強

特別以「JLPT日本語檢定」所需之單字與閱讀理解進行加強,能順利在JLPT認證考試中獲取高分;「日語詞類」教材系統化、循序漸進的設計脈絡,與「生活會話」串連在一起。

  • 單字

    以「日語詞類」的角度切入,透過教材系統化、融入生活會話課程循序漸進的學習。

  • 閱讀

    「閱讀理解度」的形式,同時結合日檢文法、字彙考題設計而成。提供學員得以自我驗收對文章的理解度。

學習目標

藉由主題式課程,歸納出各種情境會使用到的字彙,累積字彙量。透過大量單字累積,以「日語詞類」的角度切入,透過教材系統化、融入生活會話課程循序漸進的學習,提升日語閱讀理解、聽力理解能力。

學習對象

有目標考取JLPT日本語檢定,欲累積字彙量者
欲與日本人流暢溝通,且無障礙者
計劃前往日本讀書、打工、就業者

課程學習內容

課程等級|N5|必備字彙-擬聲語
認識「狗」、「貓」、「昆蟲」相關的擬聲語
認識「家畜類動物」、「動物園動物」相關的擬聲語
認識「飲食」、「睡眠」相關的擬聲語
認識「笑聲」、「哭聲」、「咳嗽、打噴涕」相關的擬聲語
認識「電子產品」、「生活日用品」、「交通工具」相關的擬聲語
認識「人發出的聲音」、「樂器」相關的擬聲語
課程等級|N5|必備字彙-擬態語
形容「太陽」、「星星、雪、雲」相關的擬態語
學習「人品好壞」、「情緒高昂」時可使用的擬態語
學習「不愉快、不耐煩」、「生病症狀」時可使用的擬態語
形容「粗糙觸感」、「柔軟觸感」相關的擬態語
形容「長度、數量(狹小的、數量少的)」相關的擬態語
形容「髮型」、「切、剪、咬」相關的擬態語
形容「走、跳」、「站、倒、停」相關的擬態語
形容「身體外觀特徵」、「行為舉動」相關的擬態語
形容「流動、滾動、落下」、「轉動」相關的擬態語
形容「緊張狀態」、「心態消極」相關的擬態語
形容「表情」、「食物口感」相關的擬態語
形容「出現、變化」、「順利地進行」相關的擬態語
課程等級|N4|必備字彙-擬聲語
認識跟「天氣」相關的擬聲語
認識「物品聲響」、「用手拍打、敲打出聲響」相關的擬聲語
認識「模擬從人體、內心等發出聲音」的擬聲語
認識「模擬天氣聲響」、「形容東西變化」的擬聲語
認識「喝東西」、「切東西」相關的擬聲語
認識「形容驚訝、自傲」相關的擬聲語
課程等級|N4|必備字彙-擬態語
形容「內心不安」狀態的擬態語
認識跟「肌膚狀態;觸摸肌膚」相關的擬態語
認識「說明身體有異常症狀」時使用的擬態語
認識跟「疲累狀態」、「空腹狀態」相關的擬態語
認識跟「打掃」相關的擬態語
形容「熱食」、「冷食」相關的擬態語
形容「手的觸感」、「慌張」的擬態語
形容「擔心」、「慵懶散漫」時可使用的擬態語
形容「食物口感」、「人體動作」相關的擬態語
形容「柔軟程度」時可使用的擬態語
形容「程度極度~、非常~」相關的擬態語
形容「搖搖晃晃狀態」、「細小物品相互碰觸」的擬態語
課程等級|N4|單字聽解加強
名詞-人、身分、身體、情緒
名詞-食、衣、交通工具、方位、娛樂、活動、運動
名詞-自然、動物、植物、礦物、顏色、形狀
名詞-區域、機構、設施、事務
名詞-生活用語、學習用語、專業用語
副詞、接續詞
課程等級|N4|閱讀理解加強
主題、主語、主體
否定表達、疑問表達
帶修飾語的長句
省略表達
指示詞
預測・推理、事實與反事實
指示詞問題
主題主旨問題
5W1H問題
方向預測和語句預測問題
原因理由問題
接續詞類問題
詞義的推測問題
資訊檢索問題
課程等級|N3|必備字彙-擬聲語
認識跟「門」、「日常生活」相關的擬聲語
認識跟「肢體動作」、「模擬硬物相互碰觸情境」會使用到的擬聲語
認識「形容笑聲、哭聲」、「巨大聲響」的擬聲語
認識跟「汽車」、「故障音效」相關的擬聲語
認識跟「水」相關的擬聲語
認識「做料理」會使用到的擬聲語
課程等級|N3|必備字彙-擬態語
形容「困擾」、「秘密」的擬態語
形容「懶惰狀態」、「熱心模樣」的擬態語
形容「動作、說話速度快/很慢」的擬態語
形容「精氣十足、充滿力道狀態」的擬態語
形容「完全沒有殘留物的模樣、面容難以親近」的擬態語
形容「看起來很乾淨、清爽/雜亂無章」的擬態語
形容「四處散亂,沒有聚集一起的狀態」、「沒有縫隙,緊黏某物的狀態」的擬態語
認識「事物不明朗、不清晰的模樣」、「不小心忘記、不小心發生失誤」時使用的擬態語
形容「可以流暢地用外文說話」、「腳踏實地努力的模樣」的擬態語
形容「慢慢步行的模樣」、「精神無法集中、精神渙散」的擬態語
形容「動作快速地發生」、「事情不如預期進行,心情感到失落」的擬態語
形容「成長或進度快速的模樣」、「沒有餘裕的模樣」的擬態語
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    老師提供完整的課後學習評估報告,學習更有方向

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