多益新制實戰演練「多篇文章│雙篇文章閱讀」答題技巧

2018年TOEIC多益改制之後，閱讀第七部分增加了多篇閱讀的題數，並且新增「三篇文章」的題組。除了兩組「雙篇文章」之外，學員還需要回答三組「三篇文章」的題目。舊制多益中的雙篇文章原本就是許多學員覺得最難的部分。面對新制多益題數更多的多篇閱讀，學員該如何從容的回答呢？

無論是雙篇文章或是三篇文章，我們其實都可以利用相同的策略去閱讀與解題。讓我們用以下的雙篇文章題組來說明：

Step 1: 略讀文章，判斷文章之間的「關係」

根據ETS的說明，多篇文章的主要目的是測驗學員是否理解內容關連性。因此我們建議學員應先花一點時間，快速閱讀各篇文章的前幾行。當我們掌握各篇文章的大意與文章間的關係後，我們稍後在閱讀題目時，才能有效率地判斷哪篇文章包含哪個問題的答案，而不陷入「亂讀、亂找」的窘境。

題組的第一篇文章是一則佈告。第一句提到 Next Tuesday, May 15, the elevators will be repaired. (電梯下禮拜二將維修) 我們只需讀懂這句，就可以馬上了解這篇佈告的目的。利用我們的背景知識，我們可以預測佈告接下來會請人員使用樓梯，或許也會提到電梯需要維修的原因，不過在這個階段，我們僅需判斷文章的目的，不需讀完整篇佈告。

我們也可以利用相同的方式閱讀第二篇文章 − 一封電子郵件。一看到郵件的主旨Tuesday meeting，我們馬上可以回想起禮拜二電梯要進行維修，因此判斷寄信人會提到電梯維修，或許也會提到電梯維修對會議的影響。因此當郵件的前兩句話提到 I assume you saw the notice about the repairs next Tuesday. This poses a problem for our lunch meeting.的時候，我們可以立刻理解寄信人的意思 – 電梯維修對他們的會議會造成問題。我們可以預測寄信人接下來會提到如何處理問題。

利用以上的方法，我們可以在極短的時間之內，快速掌握兩篇文章的大意，以及它們之間的關係。同時，稍後閱讀文章時，我們可以更有效率地詮釋文章的內容，甚至忽略我們雖然不懂，但是與文章目的比較不相關的文句，而不會遺失於茫茫的字海。

Step 2: 閱讀題目，預測哪篇文章包含答案

先閱讀題目，可以幫助我們確認稍後閱讀時，我們需要尋找的資訊，讓我們的閱讀更有目的性。坊間許多備考教材，或者網路教學影片，都把這個步驟當作解題的第一步。雖然在細讀文章前先閱讀題目，是一個合理的策略，但是在尚未略讀文章，了解大意或目地之前，馬上就閱讀題目的話，學員將難以判斷題目與文章之間的關係。許多學員甚至讀過問題之後，馬上忘記問題的內容，導致閱讀文章時，仍然需要不斷回頭看題目。這樣其實是沒有效率的閱讀方式，因為文章讀到一半回頭讀問題，再回去讀文章的話，許多學員經常忘記剛剛讀過的文句的內容。這種現象尤其容易發生在那些對文句意義本來就似懂非懂的學生身上。即使對於英文還不錯的學員來說，文章與題目之間來回閱讀，也容易讓閱讀的流暢性被打斷，導致閱讀的速度減慢。因此，我們建議先略讀文章，再閱讀題目。

先略讀文章，後閱讀題目還有另一個好處－我們可以判斷哪篇文章包含哪個問題的答案。這也可以讓我們之後的閱讀更有效率。以上面的題組來說，第一題問What will happen next Tuesday?。由於我們剛剛已經略讀過兩篇文章，而且佈告的第一句就提到電梯下禮拜二將維修，所以我們馬上就可以選答案(A)。第二、三、五題都提到Ms. Smith，而且Ms. Smith是電子郵件的寄信人，所以我們可以判斷這些題目的答案在電子郵件當中。至於第四題 Who gives permission to use the conference room?，由於我們尚無資訊幫我們做判斷或預測，所以我們的策略是先記得問題，然後閱讀時再留意哪篇文章提到相關的資訊。

我們到目前花了許多篇幅解釋先略讀文章，再閱讀問題的步驟與必要性。也許有些學員覺得按照這樣的方法，在開始讀文章之前就已經花費了許多時間。然而，如果學員親自體驗的話，其實可以發現上述的兩個步驟加起來其實很快。而且一旦了解文章大意，又記住題目的話，閱讀文章時就不用來回看題目，讓閱讀的速度更快、更流暢。這不是一舉數得嗎？

Step 3: 閱讀文章，回答問題，並且留意「資訊整合題」

一旦我們做好準備，接下來就是耐著性子，開始閱讀文章。閱讀時，我們建議學員避免在心中把英文翻譯成中文。這不僅浪費時間，而且沒有需要。既然我們已經讀過題目，知道我們需要尋找甚麼資訊，那麼我們只需快速地讀過文句，然後在跟題目相關的句子上速度放慢，確認答案即可。

以上面的題組來說，第二題Why does Ms. Smith want to change the date of the meeting?，Ms. Smith在電子郵件提到How can we get all that food up to the fifth floor conference room without an elevator? I think we’d do better to change the date.，所以答案為(B) She doesn’t want to carry food up the stairs.。

至於第三題What day does Ms. Smith want to have the meeting?，Ms. Smith提到Please call the head of the cleaning and maintenance staff to see if the conference room is available for the next day.。既然電梯是禮拜二維修，禮拜二的隔天就是禮拜三，所以答案為(B)。

至於第四題Who gives permission to use the conference room?，Ms. Smith提到Please call the head of the cleaning and maintenance staff to see if the conference room is available for the next day. If he gives the OK, then go ahead and call the restaurant to change the day of our lunch order.，也就是說清理維護部門的主管也同時管理會議室。佈告中有註明清理維護部門的主管是 Jason Podryhula，因此答案為(C)。

第五題What time does Ms. Smith plan to arrive on Tuesday?，Ms. Smith提到You and I also need to get together to go over the Jones proposal before the lunch meeting. Let’s meet first thing Tuesday. I plan to be here early enough to take the elevator up to the office. No stairs for me!。既然禮拜二電梯要維修，然後Ms. Smith又想搭電梯的話，我們需要尋找禮拜二電梯維修的時間。佈告中提到This means that they [the elevators] will be out of service between the hours of 9:00 and 5:00.，因此Ms. Smith九點前就要到公司，所以答案選(A)。

上一段在解釋第四、第五題的答案時，學員可以發現，要回答這兩個問題，我們需要閱讀過兩篇文章，並且整合兩篇文章中的相關資訊。所以第四、第五題是多篇文章題組裡特有的「資訊整合題」。一個多篇文章題組，可能包含一至三題的資訊整合題。通常資訊整合題不會真的很難回答，不過學員仍需要留意兩篇文章間文句的相互關係。

下一篇我們將帶您實戰多篇文章閱讀【三篇文章】的解題方式與作答技巧！

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